学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于()。

简述如何培养学生良好的记忆力。 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。 学生在课堂上常表现为注意力不集中,做小动作,提问时没有人发言等这样的课堂气氛属于（） (2007年)根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和{pz_填空}三种。 记忆力属于下列哪种能力（） （2014江西）简述如何培养学生良好的记忆力。 观察力、记忆力、思维力等均属于（） 延缓记忆力衰退和增强记忆力的方法。 形象记忆力就是符号和逻辑的记忆力。 形象记忆力就是符号和逻辑的记忆力（） 关于注意力和记忆力的描述正确的是？①.注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果；②.没有良好的注意力就没有良好的记忆力，良好的记忆力是建立在良好的注意力基础之上的；③.注意力和记忆力关系不大；④注意力和记忆力互为制约，相互抵触（） 记忆就是记忆力。() 老年人记忆力下降的表现需除外（）。 老年人记忆力下降的表现需除外（） 老年人的痴呆遗忘期主要表现为记忆力减退空间定向不良。（） 老年人的痴呆遗忘期主要表现为记忆力减退空间定向不良。（） 培养幼儿记忆力的主要措施有（） 培养幼儿记忆力的主要措施有（） 大学的核心就在课堂,课堂上最主要提供学生的是: 男患，72岁，家人发现其记忆力减退1年，表现为近记忆力减退明显，而远记忆力相对保留，语言、视空间、执行、计算及理解判断力均测试正常，该患者诊断为（）。