保教老师应根据晨检牌对不同身体情况的幼儿多加关注。()  

保育工作具有控制性,表现在无论是直接“保教”还是间接“保教”,保育老师都控制着“保教”的过程和方向,引导婴幼儿朝着教育目标的方向发展。 离园环节要求小班幼儿主动、有礼貌、大方地和保教老师道别。()   对幼儿进行晨检时保育员问话应该（） 新病人入院后，实习医师应在带教老师指导下在次晨查房前完成病历，特殊情况经带教老师同意后可在（）内完成 谈谈你对幼儿园保教质量管理的认识。 幼儿教学讲究保教合一。（） 对婴幼儿进行晨检时，保育员问话应（）。 对婴幼儿晨检时，保育员的手应该（） 幼儿园晨检内容包括（）   《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿（）的发展 对婴幼儿进行晨检时，保育员的手应（）。 对婴幼儿进行晨检时，保育员的动作应该（ ）。 对婴幼儿进行晨检时，保育员的手应该（） 对婴幼儿进行晨检时，保育员的问话应该（ ）。 幼儿触电后，应根据不同的受伤情况进行现场救护处理，对患儿呼吸停止、心跳存在的处理措施是()。   简述幼儿园的保教目标。 婴幼儿接受晨检后应（ ）。 进餐时，保育员应根据不同婴幼儿的不同情况进行针对性的照顾指导。 从幼儿园强调保教结合，保教并重这一特点来分，幼儿园环境可分为保育环境和（ ）。 幼儿教育只关注幼儿的身体发展就可以了，因为幼儿身体较弱。（ ）