在口头言语基础上形成的言语是（　）。

学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。 口头言语主要有两种形式，一种是对话言语，另一种是独白言语。 依据沟通工具来划分意见沟通方式有言语沟通与非言语沟通，其中言语沟通又分为口头言语沟通和()言语沟通两类。 （ ）是口头言语发展的关键期。 口头言语的发展关键期是（　　）。 口头言语发展的关键时期是（ ）。 口头言语发展的关键时期是（）。 口头言语发展的关键时期是( )。 书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（　　） 由于言语活动的表现形式不同，可分为三类：口头言语、书面言语和（ ）。 根据小学生口头言语的发展特点，教师一般要从（）方面提高学生的口头言语水平。   （　　）是儿童口头言语发展的关键期。 口头言语发展的关键期是几岁（） 完整的口头言语发展关键期是 完整的口头言语发展的关键期是( ) 完整的口头言语发展的关键期是（）。 语法分析阶段主要是在记忆的基础上，通过思维来对言语的意思进行分析。() 语法分析阶段主要在记忆的基础上，通过思维来对言语的意思进行分析。() 言语障碍是指口头语言中的发音、发声即言语流畅性和节律性的障碍。（） 已有研究指出，口头言语发展的关键期是（ ）。