教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）

由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法，是教育管理研究中的（） 教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。（ ） 教育心理学是一门基础研究与应用研究并重的学科。 教育科学研究方法按使用范围的概括程度分为基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究等。() 现代新兴的教育研究方法有教育叙事研究、（）和教育行动研究。 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研（） 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研（） 应用研究 应用研究 由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题的解决、评价和改正行动过程的研究方法是（） 教育行动研究（） 教育行动研究 职称评审中，要对应用研究人员、技术开发与推广人员、科技咨询人员等突出市场评价和社会评价（） 应用研究是指直接以实际应用为目标，以创造经济效益或社会效益为目的的研究活动。我国在应用研究领域的工作成果举世瞩目。下列哪些属于我国应用研究方面的成功实例（） 在选择研究人员时，对于复杂的问题、重要的问题，应该怎样选择研究人员？: 内部研究人员 内部研究人员为主，外部研究人员为辅 外部研究人员为主，也可使用内部研究人员 权威的、具有丰富经验的外部研究人员 研究开发包括基础研究、应用研究和 ( )。 研究开发包括基础研究、应用研究和 ( )。 研究开发包括基础研究、应用研究和（）。 教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。 枏抿研究的目的或目标的不同,可以将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。 　　“实验室研究和现场研究”改为“基础研究、应用研究和开发研究”