分别写出下列句子的句式特点。
大王来何操（）

分别写出下列句子的句式特点。求人可使报秦者，未得（） 分别写出下列句子的句式特点。师者，所以传道受业解惑也（） 分别写出下列句子的句式特点。公与之乘，战于长勺（） 下列特殊句式跟例句一致的是（）例句：大王来何操 下列各句中，句式与例句相同的一项是( )例句：大王来何操 下列各句的句式与例句相同的一项是例句：大王来何操 下列选项中与例句句式相同的一项是（ ）例句：大王来何操 下列句式与例句不同的一项是例句：大王来何操（《鸿门宴》） 在学习《鸿门宴》之后，教师要求学生注意“大王来何操”这个句式的特点，下列语句含有同类用法的是（　　）。 学习《鸿门宴》，教师要求学生注意“大王来何操?”一句的特殊句式，并归纳同类用法的句子。下列句子中不含有同类用法的是() 下列句子句式与其他句子句式不同的一项是 下列句子句式特点不同的一项是（ ） 下列句子句式特点不同的一项是（） 下列各组句子句式特点相同的一项是 下列各组句子句式特点不相同的一项是 下列各组句子句式特点不相同的一组是 下列句子句式与例句相同的一项是（ ）例句：胡为乎遑遑欲何之 下列各选项中句式相同的一组是（ ）①太子及宾客知其事者 ②今日往而不反者，竖子也 ③夫晋，何厌之有 ④大王来何操 下列句子句式相同的一组是 下列句子句式不同的一项是（ ）