设有关系模式R（A，B，C），其中A为主键，则以下不能完成的操作是（）

在关系模式中，主键可以为NULL。() 请指出问题2中给出的读者、书目关系模式的主键，以及图书和借还记录关系模式的主键和外键。 设有关系模式R（ A1,A2,A3,A4,A5,A6 ），其中：函数依赖集F={A1 → A2,A1A3 → A4,A5A6 → A1,A2A5 → A6,A3A5 → A6}, 则（）是关系模式R的一个主键 设有关系Students（学号，姓名，年龄，性别，系名，家庭住址），其中，属性“系名”是关系DEPT的主键，用户要求访问“家庭住址”的某个成分，如邮编、省、市、街道以及门牌号。关系Students的主键和外键分别是 （）。“家庭住址”是一个 （） 属性。 根据实体联系图，将第2部分关系模式中的空(1)～(4)补充完整。对所有关系模式，用下划线指出各关系模式的主键。 设有关系模式R （课程，教师，学生，成绩，时间，教室），其中函数依赖集F如下：F=｛课程→→教师，（学生，课程）→成绩，（时间，教室）→课程，（时间，教师）→教室，（时间，学生）→教室｝关系模式R的一个主键是（），R规范化程度最高达到（请作答此空）。若将关系模式R分解为3个关系模式R1（课程，教师）、R2（学生，课程，成绩）、R3（学生，时间，教室，课程），其中R2 设有关系模式R （课程，教师，学生，成绩，时间，教室），其中函数依赖集F如下：F=｛课程→→教师，（学生，课程）→成绩，（时间，教室）→课程，（时间，教师）→教室，（时间，学生）→教室｝关系模式R的一个主键是（请作答此空），R规范化程度最高达到（）。若将关系模式R分解为3个关系模式R1（课程，教师）、R2（学生，课程，成绩）、R3（学生，时间，教室，课程），其中R2 设有关系模式R （课程，教师，学生，成绩，时间，教室），其中函数依赖集F如下：F=｛课程→→教师，（学生，课程）→成绩，（时间，教室）→课程，（时间，教师）→教室，（时间，学生）→教室｝关系模式R的一个主键是（），R规范化程度最高达到（）。若将关系模式R分解为3个关系模式R1（课程，教师）、R2（学生，课程，成绩）、R3（学生，时间，教室，课程），其中R2的规范化 设有关系模式R（U，F），其中：U={A，B，C，D，E}，F={A→D，E→D，D→B，BC→D，DC→A}，其中关键字是（） 设有关系SC（SNO，CNO，GRADE），主键是（SNO，CNO）。遵照实体完整性规则，下面（）选项是正确的 设有关系Students（学号，姓名，年龄，性别，系名，家庭住址），其中，属性“系名”是关系DEPT的主键，用户要求访问“家庭住址”的某个成分，如邮编、省、市、街道以及门牌号。关系Students的主键和外键分别是（ ）。“家庭住址”是一个（请作答此空）属性。 设有关系Students（学号，姓名，年龄，性别，系名，家庭住址），其中，属性“系名”是关系DEPT的主键，用户要求访问“家庭住址”的某个成分，如邮编、省、市、街道以及门牌号。关系Students的主键和外键分别是（请作答此空）。“家庭住址”是一个（ ）属性。 设有关系模式R，下列有关范式的叙述中正确的是（） 设学生关系模式为：学生（学号，姓名，年龄，性别，成绩，专业），则该关系模式的主键是（）。 假设学生关系模式为：学生（学号，姓名，年龄，性别，成绩，专业），则该关系模式的主键是（） 设有关系模式R（课程，教师，学生，成绩，时间，教室），其中函数依赖集F如下：F={课程→→教师, （学生, 课程）→成绩, （时间, 教室）→课程,（时间, 教师）→教室, （时间, 学生）→教室}关系模式R的一个主键是 （） ，R规范化程度最高达到（）。若将关系模式R分解为3个关系模式R1（课程，教师）、R2（学生，课程，成绩）、R3（学生，时间，教室，课程），其中R2的规范化程度最高达到（） 设有关系模式R(课程，教师，学生，成绩，时间，教室)，其中函数依赖集F如下：F={课程→→教师, (学生, 课程)→成绩, (时间, 教室)→课程,(时间, 教师)→教室, (时间, 学生)→教室}关系模式R的一个主键是 (请作答此空) ，R规范化程度最高达到 ( ) 。若将关系模式R分解为3个关系模式R1(课程，教师)、R2(学生，课程，成绩)、R3(学生，时间，教室，课程)，其中R2的规范化程度最高达到 ( ) 。 设有关系模式R（ABC），F＝{A→B，B→A，A→C}，则R属于 根据关系模式的完整性规则，一个关系中的主键（） 设有关系模式R（X，Y，Z），其F={Y→Z，Y→X，X→YZ}，则该关系模式至少属于（）。