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一共有13只猴子,树上有4只,树下有()只
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一共有13只猴子,树上有4只,树下有()只
A. 6
B. 8
C. 9
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有棵树上有两只鸟,一只公的一只母的,一会树下来了一只羊,在吃草,一会又来了一只狼,把羊咬死了,这时母鸟对公鸟说了一句话,他俩去酒店开房间了,请问母鸟说了什么?
单相半波可控整流电路一共有()只晶闸管。
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树林中的三棵树上共落着48只鸟,如果从第一棵树上飞走8只落到第二棵树上,再从第二棵树上飞走6只落到第三棵树上,这时三棵树上鸟的只数相等,原来第二棵树上落了多少只鸟?( )
教师出示图片,问:“草地上有几只兔子’”幼儿回答:“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子?”幼儿回答:“又来了3只兔子。”教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢?”幼儿回答:“一共有5只兔子。”教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。”以上是一个数学教学的材料,请你结合
单相桥式全控整流电路一共有()只晶闸管。
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小朋友们吃饭,每人一只碗,2人一只菜碗,3人一只汤碗,一共用了11个碗,算一算,一共有几个人吃饭()
树上有100只鸟,用什么方法才能把它们全部抓住?
虽属于耗子家族,却学猴子树上爬
三相半波可控整流电路一共有()只晶闸管。
教师出示图片,问:“草地上有几只兔子?”幼儿回答:“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子?”幼儿回答:“又来了3只兔子。’’教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢?”幼儿回答:“一共有5只兔子。”教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。” 以上是一个数学教学的材料,请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。
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同学们玩“打鸭子”的游戏,一共有12只“小鸭子”,已经打着6只,还有几只没打着()
教师出示图片,问:“草地上有几只兔子”幼儿回答:“草地上有2只兔子。”教师又拿出一张图片与之前图片并列放置,问:“又来了几只兔子”幼儿回答:“又来了3只兔子。”教师接着提问:“草地上原来有2只兔子,又来了3只兔子,那我们现在就可以用加法来计算一下,现在一共有几只兔子呢”幼儿回答:“一共有5只兔子。”教师总结:“非常棒,2只兔子加上3只兔子,一共是5只兔子。”以上是一个数学教学的案例,请你结合幼儿思维发展的特点分析该教师的教学过程是否合理。
《一只眼,两只眼,三只眼》中,年轻的王子来到树下,让姐妹们送给他()
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两只猴子各坐在自己被约束的椅子上,每隔一定时间通一次电,其中一只(A)猴子能自己断电而避免电击,另一只猴子(B)则不能,最终的结果是
两只猴子各坐在自己被约束的椅子上,每隔一定时间通一次电,其中一只(A)猴子能自己断电而避免电击,另一只猴子(B)则不能,最终的结果是
从5双不同鞋子中任取4只,4只鞋子中至少有2只配成一双的概率是13/21()
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