在学习历史时，头脑中会想象出各种历史场景，这属于（）。

儿童在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这是创造想象的例子 学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形？（） 通过想象将新材料与头脑中的旧知识联系在一起属于视觉想象记忆（） 我们在读《阿Q正传》时，头脑中出现了阿Q的形象，这属于（） 学生在写记叙文之前，在头脑中构思所要描述的场景，属于（） 学生读《三国演义》时,在头脑中会呈现出曹操、刘备、孙权等人（） 听到“月落乌啼霜满天”诗句，头脑中出现相关的图像属于再造想象（） 小田在写《最难忘的一件事》这篇记叙文之前,会在头脑中构思他要描述的场景。这属于（）   ?可以在头脑中进行抽象的符号运算，在头脑中把事物的形式和内容分开，进行逻辑运演，这属于认知发展的（　　） 建筑工人根据所设计的图纸，头脑中产生大楼的立体形状，这种想象属于（） 学生学习《望庐山瀑布》这首诗时,头脑中出现瀑布的形象。这种心理活动属于( ) 托尔曼认为，学习是头脑中形成（　　） 想象主要处理的信息，是以(　　)形式呈现在人们头脑中的表征。 小明听《西游记》故事时，在头脑中浮现了孙悟空的形象。这种想象是（） 幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理 活动属于（ ）。 飞机设计师在头脑中构成一架新型飞机的形象属于再造想象。（  ）   飞机设计师在头脑中构成一架新型飞机的形象属于再造想象。()   飞机设计师在头脑中构成一架新型飞机的形象属于再造想象。（） 看完《三国演义》，我们的头脑中会产生一个关于在“隆中对”“火烧赤壁”等场景中诸葛亮的形象。这一心理过程属于（）。 幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。