（ ）是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉

“统计与概率”有助于学生问题解决能力、情感态度等方面的发展。 依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（ ） 在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称为____。 受传者在知识、情感、态度行为等方面的变化是（ ）。 在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称之为（）。 在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。 在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近称为{pz_填空}。 一个人自己与自己进行信息、知识、思想和情感等方面的交流，称为()。 （ ）是一个人对自己的情感、能力、性格、价值观等方面的认识。 幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 （ ） 幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力知识、技能等方面的发展。()   幼儿教育的内容是全面的、启蒙的、从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（ ）   自我意识是个体关于自己我全部的思想、情感和态度的总和（） 在态度和品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于( )。 从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面提出数学教育目标，这一分类的角度是(　　　) 通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知,情感,人格,社交等方面的心理问题的活动是 儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是() () 是指一个人看轻自己，对自己的能力和品质评价过低，对自己持否定态度的情感体验。 在思想/情感/态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这一品德形成阶段是 教师拟定具体的教学活动目标时，应尽可能地从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑（）