皮亚杰认知发展理论中，“守恒观念”的形成标志是()的开始。  

（2008年4月）皮亚杰认知发展的阶段理论认为，守恒观念出现的关键是（） 按照皮亚杰的认知发展理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（） 在皮亚杰的认知发展阶段理论中，其中，（）阶段的儿童开始出现守恒概念 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于 在皮亚杰认知发展阶段理论中，最早出现的守恒是（） 守恒观念的形成是（）阶段开始的标志 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒一般是在( )。 皮亚杰的认知阶段论中,哪个阶段,守恒的概念是其标志( )。 根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童在（）阶段获得了守恒概念（） 根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒性一般是在（） 以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是(　　)。 （　　）的标志是守恒观念的形成。 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维的守恒性最早出现在 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童思维的守恒性最早出现在（） 在皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段思维开始萌芽 皮亚杰认为，儿童获得守恒观念的标志是思维表现出（　　）。 “有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（ ）的特征。 “有守恒、思维可逆并达到了去自我中心”是皮亚杰认知发展阶段理论中的（ ）的特征。 在皮亚杰的认知发展理论中，认知发展的核心是（）。