某教师在引导学生探究金属钠与水的反应时，采用了如下实验探究教学模式：创设情景→发现问题→X→得出结论→交流应用。其中X表示( )。

在学习金属钠与水反应的化学性质时，教师将一小块钠放入水中，让学生仔细观察实验现象并描述出来，所采用的学习策略是（）。 下列物质中与金属钠反应最活泼 听觉稳态反应时所用的刺激声采用了（）。 下列醇与金属钠的反应的最慢的 将下列醇与金属钠反应最快的是 当水和碱金属反应时，生成哪种以下哪种物质（）。 下列化合物与金属钠反应，速率最快的是 下列化合物与金属钠反应，速率最快的是 金属钠遇到水会生成什么气体？（） 实验后剩余的金属钠，应用大量的水冲洗（） 金属钠着火可采用的灭火方式有（） 20. 醇与金属钠反应生成的产物具有什么样的性质 金属钾、金属钠属于（）。 下列化合物中,不能与金属钠反应的是（） 在所有饱和一元醇中，甲醇与金属钠反应是最活泼的（） 金属钠着火不可采用的灭火方式有： 硫代乙酰胺与重金属反应时的最佳pH值是（）。 硫代乙酰胺与重金属反应时的最佳pH值是（）。 动画中装有金属钠的货车燃烧爆炸，说明金属钠具有____的特性。 练习与反应时间的关系相当密切。随着练习次数的增多，反应时会（　　）