在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于（　　）。

在“植物的生殖”一节的教学中，教师给学生展示了一朵百合花的图片，随后提问：“同学们还记得花具有哪些结构吗?”该提问属于（）。 在一节课或一个课题教学中、教师对学生进行口头提问，这种评价方式是(   )。 鸟类的生殖发育特点（）。 课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。 下列关于鸟类生殖与发育过程的叙述，错误的是（） 在一节高中音乐鉴赏课《看大王在帐中和衣睡稳》中，教师播放梅兰芳演唱视频，并请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，以加深学生对该选段印象。该行为体现的音乐教学原则是()。 在一节高中音乐鉴赏课《看大王在帐中和衣睡稳》中，教师播放梅兰芳演唱视频，并请学生分组模仿梅兰芳的动作与唱腔，以加深学生对该选段印象。该行为体现的音乐教学原则是()。 在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（　　）。 照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（ ） 教师在上完一节课后总要有个结束语。这是教学评价中的()。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“鸟的生殖和发育”的具体内容要求是：知道鸟的生殖和发育的过程。某节教材内容通过提出问题展开讨论，然后观察鸡卵的结构，最后通过利用学生已有的知识，更加清晰地知道鸟类生殖和发育的过程。 (1)设计本节课的教学重、难点。 (2)设计一个学生自主探究、合作学习的教学过程。(20分) 把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）。   __教学是教学的特殊组织形式，教师可在同一课室的一节课内向两个以上不同年级的学生授课 下列关于鸟类生殖发育的说法正确的是（） 某教师在“青春期”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题，分别请各个小组派一名代表进行回答。该教学行为符合课程基本理念中的()。 在《混合物、纯净物》一节课的教学中，下列问题具有促进学生认识发展教学特征的是（） 号称我国体型最大的翠鸟是哪一种鸟类（） 在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是（） 在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。对这一教学资源的分析错误的一项是（　　）。 大学教师如何上好一节课？