乙醛和新制的氢氧化铜反应的实验中关键的操作是（）

下列物质中，能将新制的氢氧化铜还原成红色氧化亚铜沉淀的是（）。 用化学方程式表示下列反应．（1）乙醛跟新制的氢氧化铜反应（2）乙醇的消去反应（3）甲酸乙酯的水解 甲醇、乙二醇和丙三醇中，只有丙三醇能用新制的氢氧化铜溶液鉴别。（） 具有邻二醇结构的多元醇,能与氢氧化铜作用生成__物质 列各物质中，跟溴水、酸性高锰酸钾、氢氧化铜、碳酸氢钠都可发生反应的是 下列各物质中，跟溴水、酸性高锰酸钾、氢氧化铜、碳酸氢钠都可发生反应的是 AD031 ( )碱的命名是根据组成中氢氧根离子和金属离子的名称,叫作“氢氧化某”,如Mg(OH)2叫作氢氧化镁、Cu(OH)2叫作氢氧化铜等。 氧化铜黏合剂是由氧化铜粉和无水磷酸调配而成的。 在碳氢测定中,氧化铜的再生操作如下：用孔径筛子筛去粉末，筛上的氧化铜留用（） 背景材料：联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是.他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成砖红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？问题：（1）什么叫作创设情境？ 当氧化铜中混有少量木炭粉,提纯氧化铜可采用的方法是（）   氢气还原氧化铜的实验过程中，包含四步操作：①加热盛有氧化铜的试管、②通入氢气、③撤去酒精灯、④继续通入氢气直至冷却，正确的操作顺序是（） 氢气还原氧化铜的实验过程中，包含四步操作：①加热盛有氧化铜的试管；②通入氢气：③撤去酒精灯；④继续通入氢气直至冷却，正确的操作顺序是（） 碘和氢氧化钠溶液只用以鉴别乙醛和甲基酮（） 氢气与灼热的氧化铜反应生成铜和水，是因为氢气具有（） 氢气与灼热的氧化铜反应，主要利用了氢气的（）。 除去氧化铜中的碳粉的最好方法是（） 背景材料： 联系学生生活实际创设情境是化学教学的重要策略。一位老师在设计“醛的性质”的教学时，为了取材于学生熟悉的物品，他想到既然葡萄糖可以还原氢氧化铜，为什么不用葡萄汁来直接做实验呢？于是.他向葡萄汁中加入新制的氢氧化铜悬浊液，加热后，生成砖红色的沉淀。这位教师很兴奋，但是一位同事却提醒他：葡萄汁的成分很复杂，这个实验可以说明葡萄糖的还原性吗？ 问题： （1）什么叫作创设情境？为什么要在化学教学中创设情境？ （2）该实验可以说明葡萄糖的还原性吗？请猜想还有哪些影响因素？ （3）这一事件对你进行化学教学有什么启示？ 采用铝热焊剂焊接过程中铝与氧化铜的反应是放热反应（） 做氢气还原氧化铜的实验时，操作顺序为（）①加热②停止加热③通纯净的氢气④停止通氢气