幼儿园角色的演变由保姆到专业人员

《幼儿园教师专业标准试行》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（） [幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（　　） 《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（） 幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准（试行）》作为自身专业发展的基本依据。（  ）   《幼儿园教师专业标准（试行）》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师（）等工作的重要依据。 现代幼儿园教师的职业角色有（　　）。 二战后，日本将幼儿园的保姆改称，“教谕”“（）”。 1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为（） 1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为( ) 《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的 ，是幼儿园教师开展保教活动的 ，是引领幼儿园教师专业发展的（），是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据 《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是(    ) 《幼儿园教师专业标准（试行）》规定，我国幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。 《幼儿园教师专业标准（试行）》确定的幼儿园教师专业发展的基本理念不包括（  ）   《幼儿园教师专业标准（） 《幼儿园教师专业标准（） 《幼儿园教师专业标准》 幼儿园教师专业素养 幼儿园教师的专业发展 幼儿园教师的专业理念 幼儿园教师专业发展