美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。请简述在教学中如何依据学生任务的不同难度，恰当控制学生学习动机的激起程度。

美国心理学家耶克斯和多德森研究发现，最佳的动机水平和作业难度密切相关。当任务（）的时候，最佳动机水平较高 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。 艾里克森是（　　）学派的心理学家 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。 著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（　　）。 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高。（2017.河北）（） 美国心理学家亚当斯提出了()。 耶克斯和多德森发现，{填空}程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》（） 1965年美国心理学家亚当斯提出 美国心理学家亚当斯提出了()理论。 　　美国心理学家 美国著名心理学家罗森塔尔 应当对学生（） 美国著名心理学家桑代克和伍德沃斯共同提出了迁移的（）理论 心理学上的耶克斯-多德森定律反映了动机水平和行为效率的关系呈U型关系（） 美国著名心理学家布尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳提出的是（ ） 耶克斯和多德森发现，{pz_填空}程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 美国著名心理学家韦克斯勒在其“韦克斯勒智力量表”中提出了（）的概念。 耶克斯—多德森定律是指（）的动机激起水平最有利于学习