怎样护理发烧的幼儿?

刘老师发现大班“理发店”的“顾客”很少，她就带领幼儿到真实的理发店去参观。在理发店里，刘老师引导幼儿观察理发店，还拍了关于理发店的照片，如顾客进理发店是怎么对理发师要求的，理发店的各种材料，如顾客洗头发的躺椅啊，剪刀、梳子等等，怎样给顾客烫漂亮的发型等问题。根据幼儿的问题与发现，刘老师让幼儿询问理发店的理发师。回到幼儿园，刘老师让幼儿讨论:“怎么样才能开好理发店？”在幼儿讨论中，在幼儿园里找到可以代替的物品，开起了“理发店”，“顾客”很多，生意很红火。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。 幼儿在睡眠中发烧的症状有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 婴幼儿体温达为发烧了（） 婴幼儿体温达37.2℃为发烧（） 在幼儿日常生活中有目的、有计划控制某些条件，我们来观察研究幼儿心理发展产生了怎样的变化。这种方法是（） 婴幼儿体温达37。2℃为发烧。（ ） 简述幼儿出现发烧症状时的处理措施。 请结合实例谈谈怎样处理事务性工作与护理幼儿的关系？ 游戏对幼儿心理发展的作用主要是游戏对幼儿心理发展的作用主要是（） 假如幼儿发烧，而且还有惊厥、昏迷现象，可能是（ ） 婴幼儿连续发烧超过2周，称之为（）。　 幼儿在园期间生病发烧，教师首先应该（ ） 护理发展的历史进程 李老师发现大班“理发店”的顾客很少，“顾客”对理发店不感兴趣。于是李老师带幼儿到理发店参观，学习。看理发店的设施，鼓励幼儿向理发师咨询问题，记录幼儿的问题，还拍下照片，幼儿在理发店看到顾客躺着洗头，梳理发型。回到幼儿园，李老师组织幼儿讨论“如何开好理发店”，并把照片给孩子们回顾，有的幼儿反映没有躺椅，有的反映没有发型梳，李老师则启发幼儿自己用积木做躺椅，自己画发型，之后“理发店”生意又红火起来。请分析案例中教师采用了哪些策略来支持幼儿的游戏活动。 （）是幼儿心理发展的源泉 幼儿家庭教育对幼儿心理发展有什么作用? 幼儿家庭教育对幼儿心理发展有什么作用？ 婴幼儿发烧时不要吃下列哪种食物（）。 秋冬季孩子经常感冒发烧，怎样搭配营养品进行调理（） 影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?