一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一（3)班为实验班，高一（6)班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟；在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判斯自学辅导有无效果。 (1) 请写出该实验设计类型的名称和格式。 (2) 该实验控制无关变量的主要措施是什么？ (3) 该实验设计的优点和局限性有哪些？

以下属于高中数学特点的是（） 高中数学课程中有哪几条主线？ 《计数原理》属于高中数学选修几的内容（） 简述高中数学课程设计的依据。 简述高中数学课程的地位和作用。 对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。 《平面向量》属于高中数学必修几的内容（） 简述高中数学课程的地位和作用 高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，具有基础性、选择性和()。 高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有（）。 下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准(实验)》所提倡的。() 如何理解高中数学课程的过程性目标? 简述向量在高中数学课程中的作用。 有人说：“只有给该县教育局的主管领导送大礼的考生才能顺利进入县重点中学。”如果以上命题为真，可能出现的情况是？（1）某考生送了大礼，没有进入该县重点中学（2）某考生没有送大礼，进入了该县重点中学（3）某考生没有送大礼，没有进入该县重点中学（4）某考生送了大礼，进入了该县重点中学（） 高中数学课程中关于椭圆的定义方式是（）。 高中数学课程为什么要加入“微积分初步”? 下列对高中数学教育的认识不正确的是（ ）。 在高中数学课程中为什么要讲微积分初步? 举例说明高中数学内容在现实生活中的原型。 在高中数学课程中为什么要讲微积分初步？