有这种觉解，他就为社会的利益做各种事，或如儒家所说，他做事是为了“正其义不谋其利”。 这句话的引号使用正确。

47.“一个志在有大成就的人，他必须如歌德所说，知道限制自己。反之，那些什么事都想 做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。”这段话告诉我们（ ）。 秘书正在通话时，如电话突然中断。他应怎样做（） 若一个教师的口头禅,我喜欢这样做或你能给我这样做吗？那么他的领导方式就属于（） 一个生意，当20%的人开始做时。，他就开始做了，当80%的人都来做时，他已经撤了，这体现了创业者（）的特征。 你单位新来一个刚毕业的同事，他没什么经验，经常叫你帮忙，有些分内的事还叫你做，然后却在领导面前说是他做的。有时候你忙没空帮他，他还不高兴。你怎么办？ 遇有这种排队等候的情形怎么做（） 如果有人说他是主持人，主动加我们好友，让我们给他做单，佣金特别高 这种请问我们能加他做单吗（） 依次填入下列各句横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）一个人可能了解到，超乎社会整体之上，还有一个更大的整体，即宇宙。他不仅是__________，同时还是__________。中国哲学总是倾向于强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他__________，也__________。他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他所做的事对于他就有不同的意义。①宇宙的一员　②社会的一员　③不可能表演奇迹　④不需要表演奇迹 能马上说出她/他为你做的最感动的一件事（） 有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。你认为这种说法对吗?为什么? “你当时好像是可以拒绝他的要求的，是什么让你没有这样做？”这事提问用于（） “做这事他就行”和“做这事他才行”这两个句子在意义上有什么不同？ 有人认为在课堂中，师生要保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗?为什么? 有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？ 有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。你认为这种说法对吗?为什么? 有人认为在课堂中师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么 有人认为在课堂中师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗?为什么? 有人认为在课堂中师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么 儒家认为，人应该做该做的事，说该说的话；而不是做想做的事，说想说的话。 如果没有真菌，你就没法做下面哪些事（）