蒙台梭利认为儿童的发展具有阶段性，大体可以分为三个阶段：第一阶段：0—6岁；第二阶段：6—12岁；第三阶段：12—18岁，其中（　　）是儿童个性形成的最重要时期。

蒙台梭利把经过兴趣——开始操作——出现专注——获得发现四个阶段，可以促进儿童发展的活动称为( ) 蒙台梭利认为儿童的心理发展是( ) 蒙台梭利教具大体可分为()。 蒙台梭利认为儿童发展是在（）中实现的。 蒙台梭利认为儿童发展是在（）中实现的 蒙台梭利的儿童发展观偏重于（　　） 蒙台梭利认为，3~7岁儿童的发展是在（） 在蒙台梭利教育体系中，（）、（）和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）、（）、（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。 简述蒙台梭利的儿童观? 自发冲动、（）和（）是蒙台梭利教育体系的基本因素；（）、（）和（）是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱 在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；（）， 感官训练，（）和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容 简述蒙台梭利的“儿童生命”。 儿童之家是蒙台梭利创办的（） 蒙台梭利儿童心理的三个阶中，第一阶段是（），在幼儿 0~6 岁的时候，最基本的特征就是出现一个又一个的敏感期。 蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为（ ） 蒙台梭利的主要著作有: 《大教学论》|《童年的秘密》|《蒙台梭利手册》|《蒙台梭利方法》 儿童观的发展大体可以分为三个阶段，第一个阶段为() 蒙台梭利的儿童观有哪些特点？ 蒙台梭利把“儿童之家”的教师称为(    )。 简述蒙台梭利的“儿童敏感期”?