主张通过对教育既有的概念、思想进行分析与清理，从而进一步弄清教育基本概念的本质 意义及其价值，用以影响和指导教育教学实际改革的教育流派被称为（　　）

以下哪一位没有对孔子的思想进行过再阐释（） 对毛泽东思想进行权威概括和阐述的有（）。 属于孔子教育思想与主张的是（ ） 文化控制就是对社会成员的思想进行约束。() 教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（） 教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（　　）。 50年代开始，我国开始了清理崇美、亲美、恐美热潮，对来自美国的思想进行了批判，主要批判的是() 对功利主义伦理思想进行了完善的是（） 教师采用什么样的教学思想进行数学教育，这反映了他的( ) 进行电子商务数据分析，其核心是通过对各项( )的数据进行分析，从而得出与数据分析目标相关的结论。 “三个代表”重要思想进一步回答的核心问题是（） 教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析 ,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念 ,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是 (　　 ) 以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（） 会议决议的中心思想是要用无产阶级思想进行“均对”和党的建设（） 在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。（） 术语分析的（）是概念推演的基础。术语分析侧重于从概念的历史发展来阐明概念的含义，而概念推演则注重对有关术语概念进行分解，从而使其具有（） 术语分析的（）是概念推演的基础。术语分析侧重于从概念的历史发展来阐明概念的含义，而概念推演则注重对有关术语概念进行分解，从而使其具有（） 西方早期最早对经济管理思想进行系统论述的学者主要包括 统治阶级利用道家的（）思想进行统治。 “历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映”，对这段话的正确理解是