团体咨询在学校的应用可以归纳为（）

根据心理咨询的（　　）可以将团体分为：儿童团体、青少年团体、大学生团体、成人团体等。 学生可以在学校内成立、参加学生团体（） 团体咨询过程中应用自我探索练习可能发挥的作用有（） 团体咨询的成员可以来自个别咨询的来访者（） 高等学校的学生，可以在（）组织学生团体。 学校心理辅导途径可以分为个体辅导、团体辅导和（） 团体咨询 全息影像的应用可以归纳到mMTC场景。 团体咨询可以用于改善课堂教学的效果上（） 高等学校的学生，可以在校内组织学生团体。 学校咨询的服务对象可以是学生，也可以是（）和学校管理人员。 学校卫生工作可归纳为（）、（）、（）、（）、（）。 团体咨询与个体咨询相比较（） 在团体咨询开始前，引导有参加团体意愿者以积极的态度准备参加团体咨询的方法有（）。 在团体咨询开始前，引导有参加团体意愿者以积极的态度准备参加团体咨询 的方法有（ ）。 在团体咨询开始前，引导有参加团体意愿者以积极的态度准备参加团体咨询的方法有（）。 团体咨询的目标可以分为一般目标、特殊目标和（）目标 心理咨询的形式包括个别咨询和团体咨询（） 学校心理辅导途径可以分为个体辅导、团体辅导和课程设计（） 在团体咨询中，团体成员不仅可以得到他人的（）、援助，并且他对别人也能够给予援助