学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证（）

课堂教学效率的高低，取决于（）、学生、课堂情境等三大要素的相互协调 课堂教学是学生接受知识的主要途径，在信息技术教学中，课堂教学形式有哪些？ 课堂教学在保证学生智育健康发展的同时，也肩负着对学生渗透心理健康教育的重任（） 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和{pz_填空}。 良好的纪律是良好的课堂心理形成的必要前提，是课堂教学活动顺利进行的重要保证。() 课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。 课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。 影响课堂教学效率高低的主要因素是___________ 、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。 影响课堂教学效率高低的主要因素是（）、学生和课堂情景三大要素的相互协调程度。 课堂教学效率的高低，取决于{pz_填空}、学生、课堂情境等三大要素的相互协调。 教师在课堂教学中应对生成性问题时应面向全体学生，全面完成课堂的各项任务，全面提高学生的基本素质是指的课堂教学生成性问题的哪项应对原则（） 在课堂教学中如何向学生提问？ 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。() 教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率（） 如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素. 提高课堂教学有效性的方法与策略是（）。 提高课堂教学有效性的方法与策略是(　　)。 为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。