不同阶段的幼儿具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的幼儿又具有差异性，这就要求教师在保育教育过程中做到( )

在心理发展过程中，后一阶段的发展总是以前一阶段发展为基础，而且又在此基础上萌发出下一阶段的新特征，这表现的是（） 横向研究是在同一时间内，研究某一年龄阶段或几个年龄阶段幼儿的心理发展水平，以了解幼儿心理发展的规律和年龄特点。() 个体从出生到中年再到亡故，要经历不同的发展阶段，每个发展阶段都有其不同的特征，婴幼儿阶段是个体发展的第一个阶段，在这个阶段其生理发展的特征是（  ）。 在心理发展规律中，认知的发展规律是（） 不同心理学派所划分的心理发展阶段，尽管所划分的标准不同，但所有的划分都是从低级阶段向高级阶段的方向进展，各阶段的顺序都是排定了的，这说明心理发展具有（　　）。 主张按儿童心理发展规律分阶段，进行和谐全面发展的教育的是()． 个体的心理发展，在各个不同的年龄阶段具有相似的发展程度和速度。 质量管理发展的第一阶段是（） 每个人的心理发展都要经历婴儿、儿童、青少年、成年、老年的顺序，不同的发展阶段都有其不同的发展任务和心理特点，因此不同个体心理发展年龄阶段是一样的 （）是婴幼儿心理发展年龄阶段具有的特点 质量管理发展的每个阶段，在思想、方法和特点上，并不是后一阶段否定前一阶段才能取得发展的。 质量管理发展的每个阶段，在思想、方法和特点上，并不是后一阶段否定前一阶段才能取得发展的（） 在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较，以研究心理发展规律的设计称为（　　） 处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是（　　） 简述幼儿阶段心理发展的一般特征。 幼儿心理学是研究（　　）岁儿童心理发生、发展规律的科学。 在不同生理阶段，注射PG会产生（）等生理现象。 幼儿心理发展要经历的阶段有（） 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（） 处于心理发展的幼儿期阶段的年龄段是(   )