按照问题的性质，通常可以把问题分为事实性问题、（）、（）和动机性问题。

功能问题分为接触性问题、调节性问题、过滤性问题和（）问题。 为了应对劳动力市场交易对象的难以衡量性问题，企业通常可以采用的做法包括（）。 问卷主体部分的问题通常由①热身性问题、②容易性问题、③过滤性问题、④困难性问题四类组成，其一般的排列顺序为（） 通常把电力系统稳定性问题分为（） 问题目录可以按照问题的性质，分为（） 按（），分为系列性问题和非系列性问题。 评论的论据按材料的性质分，可归为事实性论据和（）两类。 不同类型的问题通常可以采用哪三种路径解决：日常简单的问题、复杂的问题 对于那些既有重要性又有紧迫性的问题,我们通常可以采取的方式（） 考古类型学既可以研究器物历时性问题也可以研究共时性问题（） 对于那些既有重要性又有紧迫性的问题，我们通常可以采取“竞争”的方式（） 是具有紧迫性但不具有重要性的问题通常可以采取的方法（） 药师可通过开放性问题和针对性问题与患者有效沟通，属于开放性问题的是   什么是汽车的全球性问题、广泛性问题及局部性问题？ 什么是汽车的全球性问题、广泛性问题及局部性问题 提出问题是化学教学中的一个重要环节，一般说来，课堂教学中的问题大致可以分为下列类型（）。①导向性问题②形成性问题③评价性问题④一贯性问题 研究问题主要包括三个类别：描述性问题、相关性问题、因果性问题。 课堂提问的作用是什么?(8分)封闭性问题与开放性问题各自有何特点?(12分) 性问题多 解释性和探索性 从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。