一个幼儿用积木搭了一个模型，高兴地说“我的“火车可以开了"，便开始推着“火车”在屋子里转；看见火箭的图片，便说“火车”是“火箭”了；看见别的小朋友搭了房子，便又说“火箭"是“房子”了。这属于（ ） 想象。

会员系统中，同一个公司同一个联系人在我司开了多个账户，账户是否可以合并（） 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是幼儿(   )的表现。 我用一个房间走到另一个房间，用（）最合适 一个4岁的幼儿说:“老师说我是个好孩子。”这说明这个幼儿的自我评价处于()。   让我去探索一个新的构思我会很高兴（） 阿基米得说“给我一个支点，我就可以举起整个地球”。 阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马山就来坐了！”，这说明幼儿自言自语具有的作用是（） 沙漠中有两个焦渴疲惫的旅行者，当每人只有半瓶水时，一个人烦恼地说：“唉！太槽糕了，只有半瓶水了！”而另一个人高兴地说：“太好了，我这还有半瓶水！”这启示我们（） 美国的托马斯.里克纳老师曾说过：“我总结出一个珂怕的结论，我在课堂上起决定性作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”下列哪项表述不能表达这句话的意思?（） 美国的托马斯·里克纳老师曾说过："我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。"下列哪项表述不能表达这句话的意思？（） 我是一个不喜欢别人说我坏话的人（） 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩（　　）的表现。 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买个电动火车,于是,到幼儿园与小朋友们说“我爸爸从国外给我带回一个电动火车,可好玩了”,这是孩子的 任何一个含源二端网络,都可以用一个电压源模型来等效替代。() 教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么不同呢？”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”这位老师运用的回应策略是（  ）   确切地说，App Inventor是一个（） 甲、乙、丙、丁四人去住宾馆，两人一个房间：甲说:“乙要么和丙、要么和我一个房间”；乙说:“我和丙一个房间”；丙说：“甲和乙在一个房间”；丁说:“我和乙一个房间”。这四个人中有且只有一个人说 的是真话，则下列选项中正确的是（） 小明对小华说：“我可以坐在一个你永远也坐不到的地方！” 欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点欣欣解决了一个困惑已久的数学难题，心里很高兴，美滋滋地给自己点了个赞。这种情感属于（） 一个抽取可以被多个模型引用（）