充分调动一切积极因素，尽可能地克服消极因素，并努力化消极因素为积极因素，是社会主义事业前进的现实需要。

调动一切积极因素,就是“努力把党内党外、国内国外的一切积极因素,直接的、间接的积极因素全部调动起来”,为社会主义建设服务 联系实际，论述“依靠积极因素，克服消极因素”的德育原则。 德育中“发扬积极因素，克服消极因素”的原则，就是表扬先进，批评后进。 调动一切积极因素为社会主义建设服务,这些积极因素包括 调动一切积极因素为社会主义建设服务，这些积极因素包括（） 依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生。 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（）。 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是（） 在德育过程中，坚持说理教育，采用启发、诱导、引导等多种方式调动学生的积极因素，克服学生自身的消极因素，是（）原则的要求。 在用积极因素克服消极因素的过程中，要注意激发学生的积极性和自觉性，把自我教育作为学生思想品德发展的（），通过他们的“慎独”“内省”，不断巩固和发扬积极因素，抑制和消除消极因素。 实现“十四五”规划和2035年远景目标，必须____，充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量，形成推动发展的强大合力。 实现“十四五”规划和2035年远景目标，必须（），充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量，形成推动发展的强大合力。 赫茨伯格的双因素理论指的是积极因素和消极因素（） 试论述发扬积极因素、克服消极因素的涵义及在实践中贯彻该原则的基本要求。 学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素.这种做法主要体现了德育的() 社会主义建设中的积极因素和消极因素 调动一切积极因素为社会主义建设服务,需要__ 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是(　 　) 对待任何一个学生都要一分为二，发扬积极因素，克服消极因素，这体现的德育原则是（） 简述发扬积极因素克服消极因素德育原则的含义及在实践中贯彻该原则的基本要求。