个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）

（）指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式。 从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式叫（） 按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（ ）。 按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（）。 简述造林区划的不同理解 由于同一条信息对于不同的人有不同方面的理解，从而形成的沟通障碍属于（　）。 由于对于同一条信息不同的人有不同方面的理解，从而形成的沟通障碍属于( )。 根据已有信息，从不同角度，不同方面思考，寻求多样性答案的一种展开性思维称为（） 根据已有信息，从不同角度，不同方面思考，寻求多样性答案的一种展开性思维称为 简述对课程概念的几种不同理解。 从已知已知信息中产生大量独特信息，能沿不同方向进行的思维是（）。 由于人的知识、经历、能力、职业、价值观等不同,对同一信息可能会有不同看法和不同理解,这体现的沟通特点是（） 人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同方向和角度思考从多方面寻求多样性答案的思维活动我们称之为（） 人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同方向和角度思考从多方面寻求多样性答案的思维活动我们称之为（） 如果把不同产量作为不同方案来理解的话，边际成本实际上就是不同方案形成的()。 如果把不同产量作为不同方案来理解的话，边际成本实际上就是不同方案形成的（）。 思维的灵活性，又称变通性，它指人们在发散思维时能随机应变，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征。() 根据记忆信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，记忆可分为（ ）、短时记忆与（ ）。 管理信息系统的结构是指系统各部件的构成框架，对部件的不同理解构成了不同的结构方式，管理信息系统的结构通常有（） 能从事物不同方面和不同联系上思考问题，这种特性指思维的（）