会说普通话的学生在学习国际音标时，容易掌握的是三对爆破音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]和元音中的[i:][ɜ:]等，这是学习的（）

会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音（） 简述国际音标的特点 简述国际音标的优点。 国际音标具有以下特点（）、（）、（）、（）性 不可能所有香港人都会说普通话 学习普通话要字斟句酌 学习普通话要字斟句酌（） 地方方言影响学生普通话的学习，这种迁移类型为（） 英语中出现的国际音标跟汉语中出现的国际音标有许多差异，所以它们是不同种类的语音符号。 国际音标所遵循的制订原则是（）。 国际音标里属于单元音的有（ ）。 列举学习普通话的技巧。 国际音标具有以下特点：（1）（）；（2）（）；（3）（）；（4）（） 座席人员在应答时必须首先使用普通话，如对方对普通话明显不适应的，要尽量引导对方使用普通话（） 学习普通话必须全盘抛弃方言（） 用严式国际音标给汉字注音，只有（）组要用到音标符号【tLs‘】 普通话训练是教师职业口语训练的前提。普通话说好了，就能培养更多的学生，说好普通话，并且有如下意义()。 国际音标里总共有24个辅音音素。 国际音标里总共有24个辅音音素（） 能够听懂和会说普通话是幼儿园（）领域的教育目标之一。