（）曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统教学方法，他的思想对当时的幼儿艺术教育的发展起了一定的影响

中国幼儿教育发展史上第一个幼稚园课程标准是于1932年10月由当时教育部公布，并于1936年7月作了修订。幼稚园课程标准提出幼稚教育的总目标是（） 教育部1951年制订（），将幼稚园改名为幼儿园。 陈鹤琴认为幼稚园课程应实施（） 陈鹤琴认为幼稚园课程应实施（） （）提出“幼儿园应实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 “中国幼儿教育之父”陈鹤琴提出，幼稚园的课程要以自然和社会为中心，采用（） 创办燕子矶幼稚园、著有《幼稚园之新大陆》的教育家是() 我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园创办于 我国最早的幼儿教育实验中心--南京鼓楼幼稚园创办于（）。 我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于(　)。 提出幼稚园行为课程的教育家是张雪门（） 创办燕子矶幼稚园，著有《幼稚园之新大陆》的教育家是(   )。 著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（　　）。 陈鹤琴于1923年创办了一所实验性质的幼稚园，该园以研究幼儿心理与教育为中心，这所幼稚园是（） （）在北京主办了香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园,对学前教育理论和幼稚园课程进行研究。 张雪门在《幼稚园的社会》中提出社会化幼稚园课程的主张。() 创办南京鼓楼幼稚园、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园课程研究工作的是() 张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“（）”。 创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矾幼稚园的教育家是() 人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。()