原始驱力是消费者经由学习，经由条件作用而获得的驱力。

学习动机由三方面构成（）、自我提高的内驱力、附属的内驱力（填写数值） 1、认知内驱力?????? 2、父母管教力 把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是 【 】 __________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步{ }。 把动机分为认知内驱力、自我提髙内驱力和附属内驱力的是（ ）。 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。（ ） 青年期，认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。 青年期，认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。 根据（）可以将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力 奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由___________的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步提高。() 奥苏贝尔认为，成就动机由 内驱力、 内驱力和附属内驱力组成。 自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ） 自我提高内驱力和附属内驱力属于（　　）。 自我提高内驱力和附属内驱力属于（） 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步{pz_填空}。 认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便， 附属内驱力最为突出的时期是( ) 。 学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。