根据课程内容判断:认识主体和认识对象最根本的共同点是一个存在着的东西（）

被控对象的干扰通道和控制通道的共同点是（）。 认识主体和认识对象之间是可以完全分开的（） 认识的客体是指主体实践和认识活动的对象。 ( ) 根据康德的认识论，认识主体的先天认识形式肯定是符合对象的。 栈和队列共同点是 在课程内容选择的认识上，哪种取向容易造成“只见树木不见人”()。 各种唯心主义真理观的共同点，都是把检验认识的标准放在了主观的范围之内（） 根据课程内容，人员筛选是根据组织战略选择出最（ ）的人选 栈和队列的共同点是() 战略和战术的共同点是（） 槟榔和茯苓的共同点是（） α衰变和β衰变的共同点是（） 栈和队列的共同点是()。 道德和法律的共同点是（ ）。 茯苓和猪苓的共同点是（） 泄泻和痢疾的共同点是 栈和队列的共同点是（ 　）。 栈和队列的共同点是（）。 栈和队列的共同点是（） 滴丸和胶丸的共同点是（）