阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片断，回答下面的问题。 师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗 生1：闲静少言，不慕荣利。 生2：好读书，不求甚解。 生3：性嗜酒，家贫不能常得。 生4：既醉而退，曾不吝情去留。 生5：环堵萧然，不蔽风日。 生6：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 生7：不知何许人也，亦不详其姓字。 (教师用多媒体课件呈现这几句话) 师：作者在这样一篇不到200字的文章里“不”字出现了9次。这9个“不”字究竟在向我们展示着怎样的一个五柳先生呢以上这几个句子是从哪几个方面写五柳先生的 学生归纳概括：思想性格、兴趣爱好、生活状况。 师：上面这几个否定句里，哪句是总起概括五柳先生的性格特征的 学生讨论后明确：闲静少言，不慕荣利。 关于上述教学片断，分析不正确的一项是（　　）

把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师进行教学的组织形式是(    ) 五帝座一位于哪一个星座（） 据《五柳先生传》的记载，陶渊明的三大志趣是什么 据《五柳先生传》的记载，陶渊明的三大志趣是什么 “好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”一语出自陶渊明的《五柳先生传》。   教学《五柳先生传》时，教师要求大家注意“每有会意”中“会意”一词的释义，并引导学生总结此课中具有相同现象的语句。下列学生举出的语句中不正确的是（　　）。 阅读下列材料：有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教研小组研讨会上，提出了这样一个问题：“我在这段时间的教学中发现许多老师在课前都要设计教学方法，教学不就是把要学的知识教给学生吗 为什么还要那么麻烦地设计教学方法呢 我有些疑惑。”问题：（1）请帮助这位年轻教师解除他的疑惑，并结合课堂教学实践说出为什么要设计教学方法 （2）在设计教学方法时应该注意哪些问题 有一位从事教育工作不久的年轻教师在一次教 《一个美国人在巴黎》的作者是下面哪一位（） 下面哪一位和龚自珍是同一个时代的？（） 下面哪一位主张把国家看作是一个人格?() 下面哪一位主张把国家看作是一个人格？ 《五柳先生传》“好读书，不求甚解”中“不求甚解”是什么意思？（） 《五柳先生传》中，作者欧阳修表明了他的三大志趣（） 在学习完《五柳先生传》一课后，教师引导学生归纳和“性嗜酒”一句“酒”的用法相同的句子，以下归纳不符合要求的一项是（）。 下面哪个软件可以实现从一个视频文件中截取一个片断的操作（） 《五柳先生传》和《桃花源记》为例，简述陶渊明地散文地特点。 在学习完《五柳先生传》一课后，教师引导学生归纳和“性嗜酒”一句中“酒”用法相同的句子．以下归纳不符合要求的一项是（） 在学习完《五柳先生传》一课后，教师引导学生归纳和“性嗜酒”一句中“酒”的用法相同的句子，以下归纳不符合要求的一项是（　）。 复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。 “五柳先生”指谁？