阅读《项脊轩志》教学实录(片段)，按照要求答题。

阅读《项脊轩志》教学实录（片段），按照要求答题。师：有人阅读《项脊轩志》，撰写了这样一副对联：项脊轩见往事，悲喜参半；枇杷树思旧情，爱恨交加。大家能不能根据自己对课文内容的理解，也来撰写一副对联？（学生撰写对联，教师组织学生展示交流）生：庭院凄凄诉兰竹寂寂；桂影斑斑映血泪涟涟。师：好，谁再来展示？生：斯人已去，空余枇杷遮冷月；此恨犹在，惟有桂影寂庭阶。生：明月半墙，默闻呱呱儿泣；书香满架，静听琅琅书声。生：望月移步折桂枝，今生有恨；睹物思人戚余心，来世续缘。生：风移影动轩不动，物是人非情岂非。师：这位同学能够联系以往的积累，很好。对该教学实录的分析，正确的是（ ）。 论述归有光《项脊轩志》中悲从何来？ 归有光《项脊轩志》的结构有何特点? 《项脊轩志》有云：“三五之夜，明月半墙。”“三五”指【 】。 《项脊轩志》的作者是唐宋派的代表人物（） 《项脊轩志》有云：“三五之夜，明月半墙。”“三五”指__。227（） 试析《项脊轩志》所蕴藏的思想感情及其艺术特点 阅读下面的教学后记(节选)，按照要求答题。 阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。 阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。 《项脊轩志》如何通过细节描写表达对亡妻的思念? 下列《项脊轩志》中的人物语言，出于作者祖母之口的是( ) 《项脊轩志》里曾写到“三五之夜，明月半墙”，其中“三五”指的是什么（） 下列《项脊轩志》中的人物语言，出于作者母亲之口的是( ) 《项脊轩志》以庭中枇杷树“亭亭如盖”作结，其目的是表达____。 《项脊轩志》一文中作者内心悲哀的具体内涵有(    ) 《项脊轩志》写庭系杂植花草树木，作者寄托感情最深的是 下列《项脊轩志》的人物语言中，出自作者亡妻之口的是(    ) 《项脊轩志》最后写枇杷树“今已亭亭如盖矣”，所思念的对象是 试述归有光《项脊轩志》通过细节和场面表现人物、寄托感情的写作特点。