学习《背影》一文，教师播放歌曲《父亲》——“那是我小时侯常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，……”对这一教学资源分析恰当的是（　）。

朱自清《背影》一文的结构线索是（　　） 朱自清的作品《背影》体裁为散文，人物包括父亲（） 朱自清的作品《背影》体裁为散文，人物包括父亲（） 朱自清的《背影》一文运用了聚焦式的散文结构方式。 ( ) 阅读《背影》教学设计的导入片段，回答问题。（播放歌曲《懂你》，伴随着优美的旋律，学生声情并茂地朗诵歌颂父爱的优美语段）老师饱含深情地导入：生活中，也许你忽略了父亲的那一个会心的微笑，那一个鼓励的眼神，那一句唠叨的话语。细细品味，其实那都是父爱的流露。今天，让我们师生共同携手欣赏朱自清先生的《背影》，感受他笔下父子间相爱相怜的深情至爱吧。以下说法不恰当的是（）。 中国大学MOOC: 《背影》中多次写到父亲的“背影”，其主要目的是（ ） 《背影》一文结尾的家境描写与开头相呼应，有什么作用? 阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。重视学生的情感态度与价值观，没有情感的教育是失败的，没有情感的课堂是痛苦的，让学生能把自己的喜怒哀乐表现出来，在课堂上能真情流露，与主人公共命运，与作者形成情感的交流与对话，以情来陶冶学生，以情来激励学生。情感既是教育的目标，也是教育的手段。比如，在学习《背影》一文时，我首先让学生听了《父亲》的歌曲，然后让学生谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。其实老师如 苏轼小时候父亲对他学习要求严格吗（） 小说写道“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”。请联系全文，简述“父亲”为什么需要“我”。 教师教学朱自清的《背影》后，请学生列举其他描写父亲的文章进行阅读。下列作品适合的是（）。 李老师在讲授课文《父母恩情深似海》时，以播放歌曲《天亮了》导入新课，将学生带人父母深爱孩子的情境中，教学中李老师渗透的德育方法是（ ）。 《祖父死了的时候》一文中,“我”的批判对象,表面上看是“我”的父亲,事实上指的是历史上以父权为中心建立起来的社会秩序。() 《祖父死了的时候》一文中,“我”的批判对象,表面上看是“我”的父亲,事实上指的是历史上以父权为中心建立起来的社会秩序（） 依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并给出改进建议。 【课题名称】《星星索》 【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生 【主要目标】通过学习《星星索》，了解印度尼西亚的音乐风格，并简单学唱歌曲旋律。(其他目标略) 【教学过程片段】 (一)导入阶段(略) (二)展开阶段：新课教学 1．教师利用多媒体播放歌曲《星星索》，请学生初步了解这首歌曲。 2．教师为学生介绍印度尼西亚的风土人情，加深学生对这首作品的了解。 3．再次播放歌曲《星星索》，请学生跟着音频学唱歌曲。 4．请演唱优秀的同学进行展示，并进行评价表扬。 韩昌黎的《讳辩》一文中提到唐代（）因为父亲名字里有个“晋”字，终身不能登进士科。 韩昌黎的《讳辩》一文中提到唐代（）因为父亲名字里有个晋字，终身不能登进士科 《背影》中三次写到儿子望着父亲的背影流眼泪，对表现父爱来说，这种表现方法是（） 背影》一文为刻画一个慈父形象所选取的描写重点是( ) 朱自清散文《背影》中，父亲与他在现今哪个火车站送别（）