孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值。

孟子的性善论中的“性”指的是（） “性”在孟子的性善论中指的是（） “性”在孟子的性善论中指的是（） 孟子的“性善论”中包含的“四心”是（　　）。 孟子“性善论”中的“四心”不包括什么（ ) 中国传统文化中孟子主张性善论（） 孟子“性善论”中的“四心”不包括什么（） 谁在心学中放大了孟子的性善论？（） 孟子提出性善论，他主张“我善养吾” 中国传统文化中孟子主张性善论（） 孟子的主要哲学思想,是他的“性善论”,与荀子的“性恶论”相对 _持“性善论”认为教育是扩充“性善”的过程，教育的目的在于明人伦 《劝学》是春秋时期思想家孟子所著，他主张“性善论”。 孟子的性善论具体阐发，表现为哪四个方面？ 在人性论方面，荀子提出了与孟子“性善”论截然相反的“性恶”论的观点。 教育对人的地位的提升表现在（） 孟子主张人“性善说”，荀子则主张人“性恶说”（） “孟子道性善”是指（ ?）。 孟子的“性善论”和“良知良能”分别讲的是道德潜能和智能潜能。 主张“人性善”的是孟子（）