我国的教育体系自形成以来就一直受西方及苏联教育思想的影响，在音乐教学评价方面同样如此。虽然在较长时间的发展中经过不断地融合和改革，教育体系基本适应于我国的国情，但随着改革的深入、社会教育的发展，仍出现了一些不适应于现代教育理念的地方，因此我们又进行了新一轮的课程改革，音乐课程的评价也做出了相应的调整和改进下列不属于新型
音乐教育评价的理论基础是()。

卫星自（）年诞生以来就一直被用来进行通信、侦察、定位等军事活动。 我国自（）年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。 当代我国教育的主导思想是应试教育。 当代我国教育的主导思想是（）。 当代我国教育的主导思想是() 当代我国教育的主导思想是（　　） 当代我国教育的主导思想是（ ） 当代我国教育的主导思想是（　　）。 20世纪50年代，我国教学受前苏联（）教学思想影响 受杜威实用主义教育思想影响，但不是杜威教育思想简单翻版的中国教育家是()。 对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的（） 新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育目的受（）的影响。 新中国成立以来，随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育目的受__的影响 在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（　　）。 大教育观一直是中国古代教育思想的鲜明特色。() 简述教育法律体系的概念与我国教育法体系的基本构成。 我国教育法规的体系的核心是（ ）。 简述我国教育法律体系的构成。 简述我国教育法体系的基本层次。 简述我国教育法规的体系结构。