阅读材料，回答问题。
某教师准备在全市上一节观摩课，课题是《新中国成立》。他的教学设计是在该课的结尾让学生齐唱《我爱你，中国》，并让学生讨论如何努力学习，将来报效祖国。教师在设计意图中这样写道：“通过齐唱歌曲《我爱你，中国》，对学生进行爱国主义教育；通过讨论，使学生明确为祖国而学习的信念，并树立远大的志向，对学生进行理想教育。
回答问题：
（1）你认为这位教师的设计是否恰当？说出你的理由。
（2）在历史教学中学生进行情感态度与价值观的教育应注意哪些问题？

阅读下列案例材料，然后回答问题。北京某外贸公司按 阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按 在一次观摩课上，你提问了一个问题，全班没有人举手回答，你的选择是（） 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 阅读说明，回答问题。 建国以来，我国农业农村不断发展。阅读材料，回答问题。 建国以来，我国农业农村不断发展。阅读材料，回答问题。 某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生，通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道：“通过学生生动的表演，加深学生对重要知识点的记忆；通过多样的教学形式，达到活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性的目的，更好地为学生学习创造情境。” 问题： (1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。 (2)在历史教学中对学生进行“知识与技能”的教育应注意哪些问题? 在一节课或一个课题教学中、教师对学生进行口头提问，这种评价方式是(   )。 阅读下列案例材料，然后回答问题。甲、乙、丙三人出资设立了 某教师准备在全市上一节观摩课，课题是“秦王扫六合”。他的教学设计是在该课的结尾由学生分角色扮演秦始皇、三公、九卿和儒生，通过学生的个性表演来帮助全体学生对秦始皇巩固统一采取的各项措施进行形象记忆。教师在设计意图中这样写道：“通过学生生动的表演，加深学生对重要知识点的记忆；通过多样的教学形式，达到活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性的目的，更好地为学生学习创造情境。”问题：(1)你认为这位教师的设计是否恰当?说出你的理由。(8分)(2)在历史教学中对学生进行“知识与技能”的教育应注意哪些问题?(8分) 阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题： 观摩课上,有个特别好的学生回答错了失声痛哭,你怎么办? 观摩课上,有个特别好的学生回答错了失声痛哭,你怎么办？ 学生回答问题时，教师应（ ） 阅读下面材料，回答问题。幼儿园大一班开展识字比赛，教师为此创设了班级墙面环境。问题：请根据创设环境的基本原则，对材料中教师为识字比赛所创设的环境进行评析。 根据下述材料，回答问题： 学生回答问题后教师没做任何评价，学生以后不再举手回答问题，这种现象是（） 观摩课上，学生睡觉，你怎么办