热门试题
燕太子丹赠手的故事告诫我们联系具有（）。
燕太子丹赠手的故事告诫我们联系具有（）。
反太子派支持的皇子是：（）
下列哪位历史人物曾刺杀张让失败后逃脱（）
太子丹会见（ ）时“却行为导，跪而蔽席”，非常客气
丹鼎派的名山有。
曹操刺杀董卓失败后逃亡途中，共杀了好友吕伯奢家多少人？
下列句子中句式相同的是（ ）（1）燕国见陵之耻除矣 （2）太子及宾客知其事者（3）常痛于骨髓 （4）取之百金（5）是寡人之过也 （6）因人之力而敝之，不仁（7）秦王购之金千斤，邑万家 （8）何厌之有
秦王斩了余元帅
荆轲的好友，擅长击筑的乐师曾试图刺杀秦始皇但遭到失败的人是谁？
下列属于丹鼎派的道教人物对（）。
文中描写秦王神态的词语有“不悦”“_________”“_________”，表现了秦王骄横凶暴、色厉内茬的特点。
辛亥革命失败后，资产阶级革命派为了挽救共和又先后领导了
对加点虚词的意义和用法判断正确的一项是（ ）① 秦王还柱而走 ② 图穷而匕首见 ③ （秦王）乃以手共搏之 ④樊将军以穷困来归丹
以下道教名山中，属于丹鼎派名山的是（ ）。
下列道教名山属于丹鼎派名山的有( )。
以下道教名山中，属于丹鼎派名山的有（）。
反对袁世凯刺杀宋教仁和善后大借款，资产阶级革命派在1913年发动了（）
荆轲刺秦王（节选）顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也!今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱今太子迟之，请辞决矣!”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰&ld
材料：
一位老师在执教《荆轲刺秦王》后总结全文时，问学生：“大家在学完这篇文章后，有什么收获和感受?”
学生A说：“俗话说得好，射人先射马，擒贼先擒王。刺杀秦王，相当于当今战争的斩首行动，就是要斩杀最高军师指挥首脑，借以瓦解敌军，使敌军方寸大乱。2003年在对伊拉克的袭击中，美国就使用了这一手段，擒杀的是萨达姆。”
学生B说：“我感受到荆轲勇于反抗暴秦、慷慨悲壮的人物形象，深刻体会到大丈夫一诺千金、蹈死不顾、义薄云天的性格。”
(同学们都各抒己见，说得都很好)
突然，学生E站起来说：“我认为荆轲不该去刺杀秦王。因为六国统一是历史的必然，没人能够阻止历史的进程，荆轲去刺杀秦王就是违背历史规律!”
听了E的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位;有的则和旁边的同学私语起来。
这时候，这位老师稍稍做了个安静的手势，说：“同学们，荆轲应该怎么办呢?请你们思考之后有秩序地发表自己的见解，并说明理由。”(学生稍微安静)
有的学生说：“荆轲去刺杀秦王，主要还是受燕国太子丹的委托，是意气用事，不够理智。”还有的学生说：“荆轲找了个樊於期将军当炮灰，将军自杀得太不值了，还不如发挥将军才能，率兵去打仗呢。”马上就有人提出反对意见：“虽然刺杀秦王没有成功，但是却展现出壮士一去不复还的豪迈，这种豪情值得肯定。”也有人说：“当初荆轲就不应该接下这个任务，太危险了!”
又有一名学生说：“荆轲应该帮助秦王统一六国，真正在历史的舞台上发挥正能量!”
(就这样你来我往的，下课的铃声响了)
下课了，但这位教师并没有急于下结论，而是让学生在课后去把自己的想法写下来，作文题目就是《假如我是荆轲》。
问题：
请用教学的相关理论评析这位老师的教学行为。
