试述心理发展过程的阶段性与连续性的统一

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性.（） 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{ }和个别差异性。 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（　　）与差异性。 学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）与差异性。 学生心理发展的基本特征是：阶段性与连续性、定向性与顺序性、（）与差异性。 物理教师的职业发展是连续性与阶段性的统一。() 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性 简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性 马克思主义哲学中的（）揭示了事物发展过程是连续性和阶段性的统一 心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、{pz_填空}和个别差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性（） 婴幼儿心理发展的基本规律是连续性、阶段性、稳定性、敏感性、（ ）。 发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（）组成的。 青少年心理发展的基本特点包括（）。①连续性和阶段性②方向性与顺序性③不平衡性④普遍性与差异性 心理发展的四个基本特征是连续性和阶段性、定向性和顺序性、不平衡性、（ ）。 社会主义初级阶段是长期性与阶段性统一的动态发展过程（） 蒙台梭利认为儿童的心理发展是一个连续的过程，没有阶段性。（ ） 个体心理发展具有阶段性的特点，所以是不连续的。 发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个()的过程。