杨贤江在1930年出版的教育学著作是（　　）。

德国教育（）在903年出版了《实验教学论》，梅伊曼1914年出版了“（）”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。 我国第一本马克思主义的教育学是杨贤江所著的（） 赫尔巴特1806年出版的代表作《____》，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作。 赫尔巴特1806年出版的代表作《（）》，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作 1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。（　　） 1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》（） 1939年出版了凯洛夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》（） 马克思主义教育学者杨贤江写了一部以马克思主义为指导的著作，这部著作是（） 赫尔巴特1806年出版了代表作《{pz_填空}》，被誉为是第一部具有学科形态的教育学著作。 在比较教育学界，被看作世界体系分析理论开端的是卡诺伊1974年出版的著作( ) 赫尔巴特1806年出版的代表作《{pz_填空}》，被誉为第一部具有学科形态的教育学著作。 赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，他以（）为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。 我国早期比较教育学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教育著作是( ) 最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是凯洛夫的《教育学》，于1933年出版，对中国影响最大，流传最广（） 在比较教育学界，被看作是世界体系分析理论的开端的著作是卡诺伊1974年出版的 ( ) 于1933年出版，以前苏联（　　）为主编的《教育学》对中国影响最大、流传最广 德国教育家(   )接替了康德在格尼斯堡大学的教育学教席，并于1806年出版了《普通教育学》，标志着教育学进一步规范； 《教育漫话》是英国哲学家、教育家（）创作的教育学著作，首次出版于1693年。 杨贤江的教育代表作是（） 杨贤江是如何论述教育本质的