以下哪些不是针对在阅读中发展幼儿的想象和创造能力的教育建议（）
A. 和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理的说出故事的大致内容。
B. 鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测想象故事情节的发展。
C. 鼓励幼儿用故事表演绘画等不同的方式，表达自己对图书和故事的理解。
D. 鼓励和支持幼儿自编故事，并未自编的故事配上图画制成图画书。
E. 有意识地引导幼儿通过表情，动作和抑扬顿挫的声音来传达书中的情绪情感。
查看答案
热门试题
简述早期阅读活动对幼儿阅读能力发展的价值。
幼儿的语言能力是在（）和（）中发展起来的
手工折纸材料简单，所以不能发展幼儿的想象力和审美能力。
手工折纸材料简单，所以不能发展幼儿的想象力和审美能力（）
为了发展幼儿的思维能力和想象能力，保育员应该选择玩具时，以（ ）为好。
简述幼儿创造想象的特点。
保育员在游戏活动中发展幼儿想象时，正确的做法是（ ）。
幼儿计数能力的发展过程包括以下哪些阶段（ ????）。
简述幼儿阅读理解能力发展的指导要点。
整个幼儿时期，幼儿是以创造想象为主的。
整个幼儿时期，幼儿是以创造想象为主的。
幼儿创造想象的特点有（ ）。
概述3—6岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面。
概述 3—6 岁幼儿思维、想象和语言的特点，针对这些特点在幼儿文学写作中应与注意哪些方面
幼儿的语言能力是在_______和_______的过程中发展起来的。
幼儿的动作想象力只能是通过教师的舞蹈活动指导中发展的。
保育员在游戏活动中发展幼儿想象时，不正确的做法是（ ）。
评价教师幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿（ ）的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力
评价教师为幼儿创设教育环境和投放活动材料是否具有一定的启发性，主要看环境和材料是否促进幼儿()的发展。①概念建构②探索发现③想象创造④认知冲突⑤积极思维⑥动手能力
幼儿先有创造性想象，然后又再造想象。
