课堂物理环境，广义上泛指校园物理环境的建设，包括学校占地面积、就学距离、自然环境和公用设施等。()

广义的城市环境除了物理环境外，还包括社会环境、经济环境和美学环境。其中经济环境主要有（　　）。 学校课堂环境包含物理环境、社会环境和心理环境三大类别。物理环境是教学赖以进行的物质基础和物理条件，主要包括教学的自然环境、教学设施和时空环境等；社会环境是课堂中师生互动和生生互动的基本要素及状况的总和，它大体包括师生互动与师生关系、同学互动与同学关系、课堂目标定向、课堂秩序等；心理环境则是课堂参与者（教师与学生）的人格特征、心理状态和课堂心理氛围等。下列判断最符合以上定义的是（） 广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（）。 广义的游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和（　　）。 物理环境变革包括 物理环境不包括 ( ) 。 学校形象策划就是校园环境建设（） 教学环境只包括教学的物理环境。 建筑物理环境包括（） 厨房的物理环境包括()。 校园环境建设，包括校园绿化、环境卫生和文化设施（） 病区良好的物理环境包括（）。 病区的物理环境不包括（） 物理环境无障碍不包括( )。 物理环境一般包括（） 在课堂物理环境建设的几大原则中，留白性原则为学生参与建设提供了前提保障。() 环境的物理净化作用包括 工作环境分析包括工作的物理环境、安全环境和社会环境。 工作环境分析包括工作的物理环境、安全环境和社会环境。 环境的物理自净作用不包括（）。