古代罗马修辞学校最重要的课程是（　　）

西塞罗是()的修辞学家。 现代汉语修辞学以1932年（）的《修辞学发凡》的出版为标志 在学校的历史教学中最重要的人力课程资源是（）。 最早从汉字角度研究修辞的修辞学家是( ) （）年，（）先生的《修辞学发凡》的出版，标志着现代中国修辞学的诞生。 真正确立修辞学学科地位的代表性著作则是()的《修辞学发凡》。 公元1世纪时，罗马修辞学家昆提连曾把艺术分为哪三大类（） 西塞罗是的修辞学家 魏晋南北朝时期，刘勰《文心雕龙》的问世奠定了我国古代修辞学的基础（） 西塞罗是（）的修辞学家。（1.0分） 古代罗马共和晚期的小学是（）子女进的学校。 修辞学与语言学无关（） 古希腊的《修辞学》一书的作者是() 学科中心课程论代表人物斯宾塞认为，在学校课程中，（）知识应占最重要位置 罗马帝国时期法律的最重要渊源是 ( ) 罗马帝国时期法律的最重要渊源是 ( ) 简述训诂学和修辞学的关系。 陈望道的《修辞学发凡》把修辞格分为三十八种（） 汉语修辞学是一门（）的语言学分科。 杜威是古罗马的教育家。他在他所写的《雄辩术原理》中，总结了他在修辞学校长期任教培养演说家的经验，提出了"模仿、理论、练习"三个循序递进的学习过程理论。