在20世纪以后的教育发展中，强化普及义务教育、延长义务教育年限是世界各国主要特征之一（）

发达国家多数已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育，这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是（） 19世纪，法国实施的教育法令为《__法令》，它规定初等教育为免费义务教育 义务教育就是普及教育。() 普及义务教育始于（ ） 普及义务教育始于（　　）。 （ ）世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育，并逐步延长义务教育年限。 义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求（） 大多数发展中国家只是普及初中阶段义务教育，大多数发达国家已经普及高中阶段义务教育，导致这种差异的根本原因是（） 大多数发展中国家知识普及初中阶段义务教育，大多数发达国家已经普及高中阶段义务教育，导致这种差异的根本原因是（） 发达国家大多已普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是( ) 发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是() 英国19世纪80年代颁布并落实了义务教育的规定，确定了儿童从5岁开始进行初等义务教育的是（） 省义务教育条例规定省的普及义务教育谁是主管部门？ 省义务教育条例规定省的普及义务教育是谁的责任？ 省义务教育条例规定省的普及义务教育是谁的责任？ 省义务教育条例规定省的普及义务教育谁是主管部门 简述20世纪以后教育的特点。 20世纪以后教育的特点有（） 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（　　）。 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（　）。