某市中学初二班主任马某，因该班学生刘某未完成家庭作业，非常生气，把学生刘某叫到其办公室训话，他越说越着急，顺手拿起在其旁边的热炉钩子将刘某脸部烫伤有三处之多。马某体罚学生的恶劣行为，在当地造成极坏的影响。 问题：根据学生权利保护相关知识，分析上述材料。

小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访，该班主任的做法（） 小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法（　）。 中学生熊某曾经偷拿过同学的财物，班主任总是以此为由，不让他参加班级活动，该班主任的做法（ ） 中学生熊某曾经偷拿过同学的财物，班主任总是以此为由，不让他参加班级活动，该班主任的做法() 小学生孙某经常违反班规,班主任向他收取“违纪金”，并予以公布,该班主任的做法（） 小学生孙某经常违反班规,班主任向他收取“违纪金”，并予以公布,该班主任的做法（ ） 中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法（） 中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费，班主任张某的做法(　　) 中学生程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费。班主任张某的做法（） 小学生孙某经常违反班规，班主任向他收取“违纪金，并予以公布该班主任的做法(   ) 中学生程某经常违反班规，班主任让程某缴纳违纪金充作班费，班主任的做法(    )。 某学生在课堂活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住了该学生的嘴巴。该班主任的做法是（） 学生张某发现自己的钱包不见了,怀疑是同桌吴某拿去了,于是班主任就将吴某叫到办公室进行搜身。该班主任的做法侵犯了学生的( ) 某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴。该班主任的做法(　　)。 某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该生嘴巴。该班主任的做法()。 某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是 某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带封住了他的嘴巴。该班主任的做法 ( )。 某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带粘住该生的嘴巴。该班主任的做法（） 某小学生在课堂上吵闹不休，班主任一怒之下用胶带粘住该生的嘴巴。该班主任的做法（　　）。 学生李某因课间在楼道里嬉戏打闹，被班主任罚抄纪律守则20遍。班主任的这种做法（ ）