中国大学MOOC: 数学概念是抽象的、严格的、系统的。

中国大学MOOC: 问题求解的一般步骤为：问题描述、问题抽象、数学建模、算法设计与实现。 中国大学MOOC: 下列哪个项目是抽象的逻辑功能？ 中国大学MOOC: ______是产品或技术系统特定工作能力抽象化的描述。 中国大学MOOC: 系统的数学模型有多种，常用的有（ ）等。 中国大学MOOC: 深入访谈、抽象出大家一致认可的概念内涵，这是理论导向的测量 中国大学MOOC: 全国大学生数学建模竞赛是谁赞助冠名的？ 中国大学MOOC: 抽象是关注事物的个别特征 中国大学MOOC: 数学建模的后期任务包括（ ）。 中国大学MOOC: 盈利的概念包括 中国大学MOOC: 属于随机数学模型的是______。 中国大学MOOC: 公共领域是（ ）提出的概念 中国大学MOOC: 按照抽象程度不同，模型分为______和______。 中国大学MOOC: 质性研究通常是构建抽象的概念、假设、理论，而不是去检验现有的理论。 中国大学MOOC: 概念数据模型的任务是根据用户需求中的信息需求，抽象和合成数据结构。 中国大学MOOC: “数学文化十讲”的教材 中国大学MOOC: 学习数学建模的要求一般是： 中国大学MOOC: 数学建模与科学研究的关系是 中国大学MOOC: 数学建模的一大要务是 中国大学MOOC: 互换性的概念是指： 。 中国大学MOOC: 创新思维和（）是相对概念。