论述艺术鉴赏的性质和主体能动性  

公务员道德法制化不利于公务员在职业道德建设中主体能动性的发挥（） 意识能动性或主观能动性的含义 学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。 （ ） 学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象。 （ ） 简述艺术鉴赏的性质和特点。 论述如何提高艺术鉴赏能力和水平。 意识的“能动性”或“主观能动性”，就是指 落实网格面向CHBN“四轮”市场的综合性市场发展、维系和服务职责，制定网格，授予网格相应的业务和管理权限，激发微观主体能动性（） 结合实际论述艺术鉴赏流程和审美效应。   （）是新闻传播的主体，是最具能动性的一个要素。 学生的主观能动性或主体性主要表现为（） 学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。() 自觉能动性是人特有的能力。下列属于自觉能动性的是（） 客观规律性和主观能动性的关系是：: 充分发挥主观能动性，才能认识和利用客观规律|正确发挥主观能动性，必须遵循客观规律|越是尊重客观规律，就越能发挥主观能动性|越是强调客观规律，就越不能发挥主观能动性 绝对远视和能动性远视属于__远视 简述艺术鉴赏的性质。 能动性远视是（）。 论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。 论述个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。 自觉能动性是人特有的能力。下列不属于自觉能动性的是（）