在设计活动目标时，应该将社会认知、社会情感、社会行为有机地结合起来，这体现了

活动设计题:以“快乐的秋游”为主题，设计一个社会教育活动，并以理论说明其中活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可 在设计小组活动时，社会工作者应该考虑的要素有（）。 在设计小组活动时，社会工作者应该考虑的要素有（）   一般说来，认知模式重情感，体谅模式重认知，社会模仿模式重行为。 一般说来，认知模式重情感，体谅模式重认知，社会模仿模式重行为。 当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（）。 在设计小组活动时，社会工作者应该掌握和考虑(    ) 当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（　　）。 当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（ ）。 （）是将社会政策变为社会服务的活动。 幼儿园社会教育目标是社会教育开展的起点和归宿，更是整个社会教育活动设计的首要环节。() 社会情感 根据当前我国社会建设的总体目标，现阶段我国社会政策的目标应该包括()。 根据当前我国社会建设的总体目标，现阶段我国社会政策的目标应该包括（） 根据当前我国社会建设的总体目标，现阶段我国社会政策的目标应该包括（ ）。 (2017年)在设计小组活动时，社会工作者应该考虑的要素有（） 社会认知 社会化认知主要是指幼儿对自己、对他人、对社会环境和社会的认知，以及对社会行为规（）的认知 以“快乐的秋游”为主题，设计一个社会教育活动，并以理论说明其中活动目标。参考要点：目标体现出情感、态度、知识、经验和能力素质即可。 将交流和社会认知项目加入量表的是