( )是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。

在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）。 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是( ) 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（　　）。 教学计划有学期计划和活动方案两种。 进行行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案 精细行程性评估是为了（）并依据评估结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。 在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价属手（）。 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。 教学计划是制定计划、选择方法或进行有目的活动过程中的一系列决策，或者说是教学计划或方案的总体特征，是对教学途径的总体描述。() 教学工作是一项有组织有计划的活动，教学工作计划包括(　　)。①学期(或学年)教学计划②单元教学计划③课时教学计划《》（） 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于() 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于(  )。 准备好游戏方案中所需要的（）是实施个别化教学计划前的重要环节之一。 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于（  ） （）是实施个别化教学计划的评估方式。 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于(    ) 备课是教师灵活地执行教学计划展开实际教学活动的过程。( ) 教学计划师培训计划中最具体化和执行操作性文件。 教学计划师培训计划中最具体化和执行操作性文件（）