根据卡特尔的智力理论，归纳和演绎的能力属于（）

卡特尔提出了流体智力、晶体智力。() 卡特尔将智力区分为() 卡特尔把智力分为（ ）。 卡特尔认为晶体智力是( ) 按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出液晶智力和（） 卡特尔根据智力功能上的差异，把智力分成以下类别：（）（）。 按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出液态智力和( ) 按心智能力功能差异，卡特尔在1965年提出了液态智力和( ) 卡特尔关于智力结构的学说把（）视为晶体智力。 根据卡特尔的智力理论，流体智力是指在实践中形成的能力，这一智力在人的一生中都在生长。 根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（） 根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（） 卡特尔认为“晶体能力”是（　　）。 ()是美国心理学家R.B.卡特尔和A.K.卡特尔于1949年编制的非文字智力测验。 卡特尔的理论中，根源特质包括 美国心理学家卡特尔把智力分为（） 美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）。 卡特尔人格理论把特质区分为（） 从卡特尔理论的观点看,使用算法和启发的能力是（）的一个方面 卡特尔根据对智力测验结果的分析，将处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需要的能力称为()。